“讀書郎”的爸爸媽媽們，你有這樣的困擾么？孩子明明很聰明，學(xué)習(xí)成績卻上不去。上課時注意力不集中、小動作多，寫作業(yè)拖拖拉拉，閱讀跳行漏字，和老師、同學(xué)關(guān)系緊張，上課不愿意進教室，沒人督促就不主動學(xué)習(xí)……

注意力不集中小動作多

孩子究竟是怎么了？讓我們隨連云港市婦幼保健院小編一起看看孩子學(xué)習(xí)困難的原因，尋找孩子成績上升的助推器。

成績止步不前的原因

生理因素

生理因素：即影響兒童學(xué)習(xí)成績的先天條件。

1、智能水平：大腦接受信息處理信息的能力，也是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素，可以通過后天努力，有一定范圍的提升。

2、遺傳因素：決定智力水平的根本因素。但并不意味著與父母絕對一致。

環(huán)境因素 

環(huán)境因素：影響兒童學(xué)習(xí)成績的后天習(xí)慣，也是我們能進行干預(yù)的主要方向。

1、不良的家庭環(huán)境

2、教養(yǎng)

3、不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法使兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒

4、母語和文字特征的影響

營養(yǎng)與代謝

貧血、蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良等因素會影響兒童的智力水平。

心理因素 

心理因素：影響學(xué)習(xí)的不良心態(tài)，焦慮、排斥、挫敗感、恐懼、孤獨、抑郁等。

什么是學(xué)習(xí)障礙？

學(xué)習(xí)障礙是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙。這類兒童不存在感覺器官和運動能力缺陷，也因原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。

什么是多動癥？

“多動癥”全稱“注意缺陷多動障礙”，是兒童時期最常見的神經(jīng)和精神發(fā)育障礙性疾病，以在認知參與的活動中注意力不集中、注意缺乏持久性，活動量多且經(jīng)常變換內(nèi)容，行為沖動、唐突、不顧及后果為主要特征。智力可以正?；蚪咏＃橛袑W(xué)習(xí)困難，人際關(guān)系和自我評價低。

注意缺陷多動障礙核心癥狀

注意缺陷

難以將精力集中于所需完成任務(wù)當(dāng)中；無法抵御干擾因素；注意力難以保持長久；難以完成任務(wù)的組織實施；常常無法完成任務(wù)。

多動

無法安靜地坐在課堂里聽完整一堂課；常常無目的地來回走動、奔跑、跳躍；總是不停地活動與說話，少有片刻安靜；總是動手動腳、課堂小動作、干擾他人。

沖動

極端缺乏耐心；行為唐突；突然插話；干擾他人；難以自制。

注意缺陷多動障礙繼發(fā)癥狀

1、學(xué)習(xí)困難

多動癥兒童在學(xué)業(yè)上最突出的表現(xiàn)是成績波動性大，一般都學(xué)習(xí)成績低下。

2、運動與感知功能

部分患兒手指精細協(xié)調(diào)困難、快速輪替動作不靈活，拿筷子、握筆書寫、扣紐扣、系鞋帶、做手工操作等動作笨拙。手眼協(xié)調(diào)性差，共濟活動不協(xié)調(diào)。視運動功能障礙，空間位置障礙，左右分辨困難，眼球輕微震顫。

3、品行問題

由于患兒對環(huán)境中抑制性信息反應(yīng)缺乏，難以接受約束和控制，所以部分多動癥兒童出現(xiàn)違抗性、攻擊性和反社會性行為。

4、情緒問題

多動癥患兒常常自我評價降低，自信心不足，把自己看成不成功和無能的人，表現(xiàn)為煩躁、煩惱、激越、煩悶，甚至也出現(xiàn)自傷、攻擊他人的行為。

5、人際關(guān)系問題

由于核心癥狀以及繼發(fā)性品行問題，多動癥患兒在與同伴、老師及父母關(guān)系方面存在問題，與環(huán)境發(fā)生沖突，具有社會適應(yīng)和調(diào)節(jié)困難。

【婦幼健康科普】

學(xué)習(xí)困難及多動癥門診

影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素很多，需要家長與醫(yī)生共同配合。我院針對學(xué)習(xí)障礙設(shè)立專家門診，根據(jù)孩子的不同情況，進行診療評估，為孩子制定符合自身情況的治療計劃，讓您不再為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁！

就診時間：每周日上午8:00-12:00

就診地點：門診2D診區(qū)

閆冬梅

主任醫(yī)師

擅長腦損傷兒童及兒童心理疾病的診斷與康復(fù)，并致力于推廣中醫(yī)兒童保健技術(shù)。所帶領(lǐng)的團隊采用康復(fù)療法、中醫(yī)中藥、心理干預(yù)等多種方法治療腦癱、腦發(fā)育不良等腦損傷性疾病和自閉癥、多動癥、抽動癥以及各種兒科運動、言語、行為、人際關(guān)系不良等。

專家門診時間：周二、周四全天

王艷娟

副主任醫(yī)師

從事兒童心理行為工作十余年，擅長兒童多動癥的診治與行為管理、兒童自閉癥的早期篩查與診治、兒童抽動癥、語言發(fā)育遲緩等常見心理行為疾病的診治。研究方向為兒童常見心理行為發(fā)育障礙性疾病流行病學(xué)、早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、診療干預(yù)等。近幾年，主持包括中國疾控婦幼保健中心及省市各級科研項目多項，以第一作者和/或通訊作者發(fā)表研究論文十余篇，領(lǐng)域內(nèi)具有一定的學(xué)術(shù)地位。

專家門診時間：周一、周五全天，周六上午

王鑫

副主任醫(yī)師

擅長早產(chǎn)兒、腦損傷等高危兒出院后隨訪管理及家庭養(yǎng)育指導(dǎo)，語言發(fā)育遲緩、兒童自閉癥早期篩查及診治、多動癥兒童的診治與行為管理，發(fā)育偏離/異常兒童早期篩查及干預(yù)等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，主持及參與省市級科研多項，獲得市衛(wèi)生局新技術(shù)引進三等獎1項。

專家門診時間：周一全天、周六上午（兒童發(fā)育行為科）

周三全天（高危兒管理科）

王濤

副主任醫(yī)師

主要從事肢體、智力、言語發(fā)育異常兒童的診療康復(fù)工作，對“腦性癱瘓、語言遲緩、孤獨癥譜系障礙”等疾病的診療經(jīng)驗豐富。

門診時間：周一至周五全天，周六上午

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生命的價值在于不斷超越自我?！獖W斯特洛夫斯基