行為表現(xiàn)與一般學(xué)生應(yīng)有的行為明顯偏離，具有以下一種或多種影響教育的、明顯而持續(xù)的行為特點(diǎn)的孩子，就應(yīng)考慮孩子是否存在情緒與行為障礙。

1、學(xué)習(xí)能力不足，但不能用智力、感覺(jué)和身體的原因加以解釋。
2、不能與同齡人和教師建立或保持良好的關(guān)系。
3、對(duì)正常環(huán)境缺乏適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)。
 4、 彌漫性不愉快心境或抑郁。
 5、 容易出現(xiàn)與個(gè)人學(xué)習(xí)困難有關(guān)的生理癥狀或恐懼反應(yīng)。

   如果發(fā)現(xiàn)孩子存在以上特點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的心理測(cè)試，幫助孩子更好的融入集體，愉快地展開(kāi)學(xué)習(xí)生活。