依戀是由兒童與母親的共生關(guān)系引發(fā)的，心理學(xué)理論認(rèn)為孩子在剛生下來(lái)的頭兩個(gè)月，處在原型自戀狀態(tài)，類(lèi)似一種自閉，對(duì)外部世界渾然不知。這個(gè)時(shí)候的嬰兒相當(dāng)于生活在伊甸園，享受著欲求與滿足。是母親的愛(ài)撫、溫暖、懷抱和哺乳，讓孩子從自體依戀轉(zhuǎn)向客體依戀，開(kāi)始感知外部世界，感知自己與他人的關(guān)系，感知身體的邊界。如果母親性格強(qiáng)硬，動(dòng)作粗糙，情緒不好，對(duì)孩子管理疏忽（讓孩子處于饑、渴、冷、濕等不安狀態(tài)），或不愿親自陪伴孩子，把孩子寄養(yǎng)別處，甚至虐待孩子，那么孩子就可能很難與人形成良好的依戀，心理發(fā)展延續(xù)甚至出現(xiàn)自閉傾向。有很多不能形成依戀的孩子，在成長(zhǎng)中慢慢出現(xiàn)邊緣型人格障礙或自戀型人格障礙等。

孩子在出生后的第一年很重要，母親的接納、喜歡、擁抱、軀體撫慰和精神關(guān)注，將促進(jìn)孩子與母親形成信任、安全、溫暖的關(guān)系，這樣的依戀關(guān)系能讓孩子變得健康、活潑、開(kāi)朗、自信和自尊。

很多母親會(huì)擔(dān)心自己的孩子是不是因?yàn)樽约撼醍a(chǎn)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，工作繁忙，住房條件不理想，而影響孩子的心理發(fā)展。其實(shí)絕大多數(shù)嬰幼兒都有主動(dòng)與環(huán)境適應(yīng)的能力。在沒(méi)有語(yǔ)言的時(shí)候，他努力用笑、眼睛的追隨、手舞足蹈、哭來(lái)表達(dá)內(nèi)心趨向，討好并控制母親或照料他的人。母親或養(yǎng)育他的人不要挫敗孩子這樣的努力，給與必要的回應(yīng)可以鼓勵(lì)并激發(fā)孩子努力發(fā)展與人交流和建立親密關(guān)系。母親給與孩子無(wú)條件的接納、欣賞，并適當(dāng)?shù)卦黾优c孩子的軀體接觸、溫暖地?fù)肀?、輕柔地?fù)嵛?、悉心地照料，孩子就可以獲得與母親的依戀。

與父母形成深層依戀的孩子有以下特征：

人際關(guān)系中，開(kāi)朗活潑，有自信和自尊，懂得愛(ài)別人，能與人共情，沒(méi)有暴力傾向，善良，寬容，知道自我的邊界，不對(duì)別人過(guò)度要求。能正確解讀父母教育自己的信息，打得也罵得，孩子不會(huì)忌恨父母，一般也不會(huì)讓父母太傷心。

依戀不夠的孩子打不得也罵不得，因?yàn)楦改高@樣做會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)心深處對(duì)父母的不信任。

父母要用一種平和、堅(jiān)定、溫暖的心去引導(dǎo)孩子，孩子會(huì)慢慢地完全投入父母的懷抱，完成兒童時(shí)期的心理發(fā)展任務(wù)——依戀。