晴朗的陽(yáng)光，徐徐的春風(fēng)。兒童康復(fù)科牽手鐘聲幼兒園舉辦了“牽手你我，攜手共進(jìn)”的融入式課程活動(dòng)。兒童康復(fù)科選派了兩位優(yōu)秀的治療師，帶著康復(fù)中心的小朋友及家長(zhǎng)來(lái)到了鐘聲幼兒園本部。剛進(jìn)院，就得到了幼兒園老師及小朋友的熱烈歡迎。一開(kāi)始，我們的小朋友還有些拘束，但在治療師和家長(zhǎng)的微笑鼓勵(lì)下，他們很快就融入到幼兒園的歡快氛圍中。

年齡較小的小朋友們參與了幼兒園的藝術(shù)創(chuàng)想課程，只見(jiàn)他們?nèi)谌胄“嘈∨笥阎虚g，端坐在小椅子上，用手中的畫(huà)筆，描繪出內(nèi)心向往的未來(lái)。稚嫩的筆鋒，燦爛的笑容，他們與幼兒園的小朋友手牽著手看著自己的畫(huà)作，暢想共同的未來(lái)。年齡的較大的小朋友參與了幼兒園的音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)。他們隨機(jī)站在大班小朋友的中間，隨著音樂(lè)節(jié)奏，跟著老師的腳步，舞動(dòng)自己的身體，跳出幸福的律動(dòng)。靈活的腳步，悅耳的笑聲，他們笑著、跳著，洋溢著喜悅和幸福。

這些孩子由于殘疾，需要進(jìn)行康復(fù)，因而到入園年齡也不能到正規(guī)幼兒園去和小朋友一起活動(dòng)，她們?nèi)鄙偃谌胫髁魃鐣?huì)的機(jī)會(huì)和媒介。兒童康復(fù)科和鐘聲幼兒園共同構(gòu)建的融入式訓(xùn)練課程，使得這些特殊孩子有了展現(xiàn)自我，融入集體的平臺(tái)。（兒童康復(fù)科陶乙霆）