“讀書(shū)郎”的爸爸媽媽們，你有這樣的困擾么？孩子明明很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)卻上不去。上課時(shí)注意力不集中、小動(dòng)作多，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，閱讀跳行漏字，和老師、同學(xué)關(guān)系緊張，上課不愿意進(jìn)教室，沒(méi)人督促就不主動(dòng)學(xué)習(xí)……

注意力不集中小動(dòng)作多

孩子究竟是怎么了？讓我們隨連云港市婦幼保健院小編一起看看孩子學(xué)習(xí)困難的原因，尋找孩子成績(jī)上升的助推器。

成績(jī)止步不前的原因

生理因素

生理因素：即影響兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的先天條件。

1、智能水平：大腦接受信息處理信息的能力，也是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，可以通過(guò)后天努力，有一定范圍的提升。

2、遺傳因素：決定智力水平的根本因素。但并不意味著與父母絕對(duì)一致。

環(huán)境因素 

環(huán)境因素：影響兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的后天習(xí)慣，也是我們能進(jìn)行干預(yù)的主要方向。

1、不良的家庭環(huán)境

2、教養(yǎng)

3、不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法使兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒

4、母語(yǔ)和文字特征的影響

營(yíng)養(yǎng)與代謝

貧血、蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良等因素會(huì)影響兒童的智力水平。

心理因素 

心理因素：影響學(xué)習(xí)的不良心態(tài)，焦慮、排斥、挫敗感、恐懼、孤獨(dú)、抑郁等。

什么是學(xué)習(xí)障礙？

學(xué)習(xí)障礙是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力缺陷，也因原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。

什么是多動(dòng)癥？

“多動(dòng)癥”全稱(chēng)“注意缺陷多動(dòng)障礙”，是兒童時(shí)期最常見(jiàn)的神經(jīng)和精神發(fā)育障礙性疾病，以在認(rèn)知參與的活動(dòng)中注意力不集中、注意缺乏持久性，活動(dòng)量多且經(jīng)常變換內(nèi)容，行為沖動(dòng)、唐突、不顧及后果為主要特征。智力可以正?；蚪咏?，伴有學(xué)習(xí)困難，人際關(guān)系和自我評(píng)價(jià)低。

注意缺陷多動(dòng)障礙核心癥狀

注意缺陷

難以將精力集中于所需完成任務(wù)當(dāng)中；無(wú)法抵御干擾因素；注意力難以保持長(zhǎng)久；難以完成任務(wù)的組織實(shí)施；常常無(wú)法完成任務(wù)。

多動(dòng)

無(wú)法安靜地坐在課堂里聽(tīng)完整一堂課；常常無(wú)目的地來(lái)回走動(dòng)、奔跑、跳躍；總是不停地活動(dòng)與說(shuō)話(huà)，少有片刻安靜；總是動(dòng)手動(dòng)腳、課堂小動(dòng)作、干擾他人。

沖動(dòng)

極端缺乏耐心；行為唐突；突然插話(huà)；干擾他人；難以自制。

注意缺陷多動(dòng)障礙繼發(fā)癥狀

1、學(xué)習(xí)困難

多動(dòng)癥兒童在學(xué)業(yè)上最突出的表現(xiàn)是成績(jī)波動(dòng)性大，一般都學(xué)習(xí)成績(jī)低下。

2、運(yùn)動(dòng)與感知功能

部分患兒手指精細(xì)協(xié)調(diào)困難、快速輪替動(dòng)作不靈活，拿筷子、握筆書(shū)寫(xiě)、扣紐扣、系鞋帶、做手工操作等動(dòng)作笨拙。手眼協(xié)調(diào)性差，共濟(jì)活動(dòng)不協(xié)調(diào)。視運(yùn)動(dòng)功能障礙，空間位置障礙，左右分辨困難，眼球輕微震顫。

3、品行問(wèn)題

由于患兒對(duì)環(huán)境中抑制性信息反應(yīng)缺乏，難以接受約束和控制，所以部分多動(dòng)癥兒童出現(xiàn)違抗性、攻擊性和反社會(huì)性行為。

4、情緒問(wèn)題

多動(dòng)癥患兒常常自我評(píng)價(jià)降低，自信心不足，把自己看成不成功和無(wú)能的人，表現(xiàn)為煩躁、煩惱、激越、煩悶，甚至也出現(xiàn)自傷、攻擊他人的行為。

5、人際關(guān)系問(wèn)題

由于核心癥狀以及繼發(fā)性品行問(wèn)題，多動(dòng)癥患兒在與同伴、老師及父母關(guān)系方面存在問(wèn)題，與環(huán)境發(fā)生沖突，具有社會(huì)適應(yīng)和調(diào)節(jié)困難。

【婦幼健康科普】

學(xué)習(xí)困難及多動(dòng)癥門(mén)診

影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素很多，需要家長(zhǎng)與醫(yī)生共同配合。我院針對(duì)學(xué)習(xí)障礙設(shè)立專(zhuān)家門(mén)診，根據(jù)孩子的不同情況，進(jìn)行診療評(píng)估，為孩子制定符合自身情況的治療計(jì)劃，讓您不再為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁！

就診時(shí)間：每周日上午8:00-12:00

就診地點(diǎn)：門(mén)診2D診區(qū)

閆冬梅

主任醫(yī)師

擅長(zhǎng)腦損傷兒童及兒童心理疾病的診斷與康復(fù)，并致力于推廣中醫(yī)兒童保健技術(shù)。所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)采用康復(fù)療法、中醫(yī)中藥、心理干預(yù)等多種方法治療腦癱、腦發(fā)育不良等腦損傷性疾病和自閉癥、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥以及各種兒科運(yùn)動(dòng)、言語(yǔ)、行為、人際關(guān)系不良等。

專(zhuān)家門(mén)診時(shí)間：周二、周四全天

王艷娟

副主任醫(yī)師

從事兒童心理行為工作十余年，擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥的診治與行為管理、兒童自閉癥的早期篩查與診治、兒童抽動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等常見(jiàn)心理行為疾病的診治。研究方向?yàn)閮和Ｒ?jiàn)心理行為發(fā)育障礙性疾病流行病學(xué)、早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、診療干預(yù)等。近幾年，主持包括中國(guó)疾控婦幼保健中心及省市各級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，以第一作者和/或通訊作者發(fā)表研究論文十余篇，領(lǐng)域內(nèi)具有一定的學(xué)術(shù)地位。

專(zhuān)家門(mén)診時(shí)間：周一、周五全天，周六上午

王鑫

副主任醫(yī)師

擅長(zhǎng)早產(chǎn)兒、腦損傷等高危兒出院后隨訪管理及家庭養(yǎng)育指導(dǎo)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩、兒童自閉癥早期篩查及診治、多動(dòng)癥兒童的診治與行為管理，發(fā)育偏離/異常兒童早期篩查及干預(yù)等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，主持及參與省市級(jí)科研多項(xiàng)，獲得市衛(wèi)生局新技術(shù)引進(jìn)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

專(zhuān)家門(mén)診時(shí)間：周一全天、周六上午（兒童發(fā)育行為科）

周三全天（高危兒管理科）

王濤

副主任醫(yī)師

主要從事肢體、智力、言語(yǔ)發(fā)育異常兒童的診療康復(fù)工作，對(duì)“腦性癱瘓、語(yǔ)言遲緩、孤獨(dú)癥譜系障礙”等疾病的診療經(jīng)驗(yàn)豐富。

門(mén)診時(shí)間：周一至周五全天，周六上午

文化心語(yǔ)

生命的價(jià)值在于不斷超越自我?！獖W斯特洛夫斯基