他們沉浸在自己的世界里，卻對外界的紛繁漠不關心；
他們像普通孩子一樣有著健康的外表，卻性情孤僻；
他們又被稱作“星星的孩子”......
隨著現(xiàn)代社會發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，一類“特殊兒童群體”逐漸進入大眾的視野，“自閉癥”這個詞匯已被越來越多的人所知曉。
“自閉癥”又稱“孤獨癥”，是一類以缺乏情感反應、嚴重孤獨、行為刻板重復、語言發(fā)育障礙和對環(huán)境反應奇特為特征的疾病。常與遺傳、早產、難產、出生后患腦炎、腦損傷等因素有關。
自閉癥主要癥狀
01興趣范圍狹窄
孩子興趣愛好較少，較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，感興趣的事物常與眾不同；
02行為方式刻板重復
孩子常堅持用一種方式做事，拒絕日常生活規(guī)律或環(huán)境變化；孩子常常出現(xiàn)刻板重復、怪異的動作（如：重復蹦跳、拍手、用腳尖走路、將手放在眼前撲動或凝視等）
03言語發(fā)育障礙
孩子在溝通方面出現(xiàn)障礙，不說話、或只能說簡單的字或者無意義發(fā)音，喜歡重復廣告詞或他人說過的話；即使在別人大聲呼喊的時候也不做應答。有些雖然可以發(fā)聲，但無法完成情景交流。
04孤獨離群，不與他人聯(lián)系
對父母無依賴性，對周圍的事不關心，對自己的行為毫無顧忌；周圍事情很難引起他的興趣和注意，不與他人產生目光接觸。
05其他表現(xiàn)
除了以上核心癥狀之外，孩子還存在自笑、情緒不穩(wěn)定、沖動攻擊、自傷等；
家長該與孩子們如何相處？
01接受兒童固有的特點
對于孩子的行為特點，家長應該積極學習疾病相關知識，學會識別哪些行為是孩子本身發(fā)展的，哪些是疾病的共同點，做到有的放矢。
02改變消極的養(yǎng)育方式
提倡采用鼓勵強化的方式，可以在孩子完成任務時及時進行鼓勵給予強化，效果好過懲罰。
切忌以簡單粗暴的方式給他們下達指令；切忌采用批評、懲罰、拒絕的方式來對待孩子；切忌因生活中的瑣事造成的消極情緒發(fā)泄在他們的身上。
03家長要覺察并學會疏導自己的情緒
在長期的康復之路中，很多家長會感到焦慮。建議家長要及時與醫(yī)生、治療師溝通；保持良好心態(tài)。了解病情進展，其次要學會尋求來自親人、朋友、社會等方面的支持。
04有效溝通，循序漸進
自閉癥兒童的言語表達能力有限，父母前期要做好示范，并引導孩子的對人際交往的興趣。
05安排合適的作息與活動
針對自閉癥兒童的刻板行為，可以制定家庭作息時間表并執(zhí)行，根據其能力做出恰當?shù)幕顒影才拧?/span>
06科學理性
任何的干預活動都應在醫(yī)生及專業(yè)治療師的指導下進行，確?？茖W性，切勿道聽途說，依信“偏方”。
自閉癥訓練家庭小游戲分享
肢體互動小游戲
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【科普】
疫情期間，康復技術科孩子根據治療師“線上”布置任務所制定
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兒童發(fā)育行為?？?/span>整合兒童心理衛(wèi)生科、兒童整體康復科、高危兒管理科，由具備兒童保健、兒童康復、兒童神經心理相關專業(yè)知識及技能的專科醫(yī)師組成。學科秉承?？茖I(yè)化發(fā)展的思路，為“注意力缺陷多動障礙、兒童情緒障礙、語言發(fā)育障礙、人際關系不良、運動發(fā)育不良、行走姿勢異常、智力落后”等發(fā)育偏離/異常兒童提供醫(yī)學診療服務，并對轄區(qū)發(fā)育偏離/異常兒童康復工作提供技術指導和質量控制；對“上課坐不住、成績提不高、發(fā)音不清晰、走路不好看、動作不協(xié)調、行為不恰當”等健康兒童提供醫(yī)療建議、康復支持及家庭干預綜合方案。
閆冬梅
副院長、主任醫(yī)師、學科帶頭人
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擅長兒童發(fā)育行為疾病診斷和康復
康復技術科以先進的康復理論為指導，開設物理治療室、作業(yè)治療室、言語治療室、特殊教育室、心理沙盤室、物理因子治療室。發(fā)揚“求精務實，奮勇爭先”的科室精神，全心全意為兒童服務。近年來著重于高危兒早期干預、體適能訓練、步態(tài)矯正、多動癥行為矯治及注意力訓練、語言發(fā)育促進、構音矯治、情緒調適等領域，為更多港城兒童謀福利。
康復技術科
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